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terça-feira, 19 de novembro de 2013

OS MEIOS DE TRANSPORTE



OS MEIOS DE TRANSPORTE

Os meios de transporte são o reflexo da sociedade. Conforme o homem evoluía, a maneira de se transportar se transformava. Primeiro, a necessidade o fez  pensar em meios básicos para ajudá-lo, como construir botes para atravessar rios e usar animais domésticos como força de tração. Depois, a ciência o auxiliou: foram construídos meios de transportes mais rápidos, mais seguros e que chegavam cada vez mais longe, a ponto do homem conseguir chegar ao espaço.
Os transportes são divididos basicamente em três tipos: terrestres, aquáticos e aéreos. Os transportes terrestres podem ser divididos em rodoviário, ferroviário e tubular. Os aquáticos podem servir para fins comerciais e para as necessidades básicas de algumas comunidades ribeirinhas, onde é o único meio. Já os transportes aéreos, que são mais recentes, têm como vantagem a rapidez, são mais eficientes comercialmente e tem sido os preferidos para viagens internacionais e nacionais.


HISTÓRIA

Desde os primórdios até os tempos atuais, o homem constantemente cria instrumentos que atendem a sua necessidade de sobrevivência, bem-estar e de conforto: habitação, indumentária, adornos, móveis, instrumentos, formas de comunicação a distancia e armas, bem como o transporte.
Os meios de transporte sejam eles terrestres aquáticos ou aéreos, são utilizados para levar bens ou indivíduos de um lugar para outro. O primeiro tipo de transporte terrestre utilizado pelo homem parece ser sido o trenó. Os primeiros vestígios apareceram na Finlândia (Europa).
Dividiremos a história dos transportes, começando pelo terrestre, dando início nas planícies do oriente, com a domesticação dos animais, por volta de 4.000 a.C.. Neste período o homem percebeu que poderia usar a força animal para sua locomoção e o transporte de carga. Com a invenção da roda na Mesopotâmia, antes de 3.000 a.C., esta foi aplicada em carros tracionados por animais de grande porte. Com seu aperfeiçoamento, a roda permitia melhor locomoção do homem e os antigos caminhos eram transformados em verdadeiras estradas, para permitir acesso mais rápido entre as
cidades que iam surgindo. Dos povos antigos, pelo menos dois realmente construíram estradas, procurando unir todo o seu império: os persas e os romanos.
Em Roma foram criados os primeiros elementos básicos do sistema viário, surgiu assim o trânsito e seus problemas, solucionados pela criação de sinalizações, marcos quilométricos, indicadores de sentido e as primeiras regulamentações de tráfego.
O primeiro transporte, o trenó, a invensão da roda, as bigas romanas e as Galés movidas a remo


Na idade média, conforme os estados nacionais iam se formando e o comércio se desenvolvendo, diligências e carroças percorriam quase toda a Europa e possuir boas estradas tornou-se uma necessidade para todos os países. Com o fim da "Guerra dos Cem Anos” (que na verdade duraram 116 anos), entre a Inglaterra e a França, o movimento aumentou nas estradas e foi criado o primeiro mapa de caminhos.


EVOLUÇÃO DOS MEIOS DE TRANSPORTE


O grande avanço nos transportes foi desenvolvido pelo padre jesuíta belga, Ferdinand Verbiest, que teria um dos precursores do trem, ao idealizar em 1681 uma máquina autopropulsora a vapor, em Pequim. Até o fim do séc. XIX, as estradas que mais se desenvolveram foram às estradas de ferro, porque não existiam automóveis e caminhões e o transporte ferroviário era muito mais cômodos e barato.
O primeiro metrô, ou trem metropolitano, apareceu no ano de 1863, em Londres, para diminuir o tráfego pelas ruas, era praticamente um trem, só que andava por baixo da terra, em túneis. O de Londres, quando foi inaugurado, não passava de alguns vagões iluminados a gás, rebocados por uma locomotiva a vapor. O túnel ficava cheio de fumaça.
Os trens hoje ainda são os principais meios de transportes na Europa, Ásia e África.
As carruagens que logo foram substituidas pela locomotiva a vapor
O primeiro sistema organizado de transportes públicos pode ter tido origem em Nantes, França, em 1826, quando um ex-oficial do exército francês tinha construído banhos públicos na periferia da cidade e organizou uma ligação entre o centro da cidade e as suas instalações. Logo descobriu que os passageiros estavam tão interessados em sair em pontos intermédios como em freqüentar os seus banhos, ele mudou de estratégia. O seu voiture ônibus (viatura para todos) combinava as funções das carroças hackney com as das diligências que percorriam uma rota predeterminada, transportando passageiros e correio.
Logo após, as carroças foram substituídos por bondes puxados por cavalos ou burros sobre trilhos e posteriormente por trolleyes elétricos, construídos primeiramente nos Estados Unidos. Os bondes também eram chamados "elétricos". Em grandes cidades como Basiléia, Zurique, Lisboa, Porto, Rio de Janeiro e Santos, os bondes fazem um percurso tipicamente, mas não obrigatoriamente turístico. Com a saída dos bondes elétricos, chegaram os ônibus elétricos, que ainda encontramos na cidade de São Paulo, mas por ser mais economicamente viável o ônibus urbano a combustão impera nas cidades.
Os bondes, primeiro puxados por burros, com a chegada da eletridade, as principais cidades do Brasil possuiam agora um moderno e popular sistema de transporte público - o bondinho da Lapa no Rio de Janeiro, que funciona até hoje transportando moradores e turistas até o Morro de Santa Tereza
Em regiões em desenvolvimento como na América do Sul, Ásia e África, para longas distâncias os ônibus atuam como uma forma mais econômica e viável para viajar, porém o tempo decorrido e os péssimos estados de conservação das rodovias comprometendo as viagens tornado-as inseguras e desconfortáveis.
Nas décadas 50 e 60, o Presidente Juscelino Kubitschek adotou o modelo de
desenvolvimento em seu governo sob o lema do Ex-Presidente Washington Luis (1926/1930), que dizia: “Governar é Construir Estradas”, construindo novas estradas como a Belém Brasília. Com o regime militar, faraônicas obras foram criadas, como a Hidroelétrica de Itaipu e novas estradas também foram construídas, como a Rodovia Castelo Branco, Presidente Dutra a Transamazônica entre outras, transformado os ônibus como a principal meio de transporte no país.
Por outro lado, o automóvel com motor de combustão interna foi inventado na Alemanha, em 1885, por Karl Benz e Gottlieb Daimler. Décadas depois, o americano Henry Ford, passou a fabricar carros em série. Os primeiros foram os modelos “T”, fabricados de 1908 a 1927. Venderam mais de 15 milhões de unidades.
Os automóveis em produção em série e os ônibus para transporte de passageiros


A utilização de navios como meio de transporte se alastrou há 5.000 anos atrás, na civilização ocidental, com a invenção do Barco a Vela. A utilização da força do vento tornou possível o deslocamento de pessoas e mercadorias por distâncias cada vez maiores. Por volta de 2.500 a.C., barcos egípcios estabeleceram o comércio entre a foz do Nilo e a Terra de Canaã, enquanto a civilização Suméria navegava entre os Rios Eufrates e Tigre, saindo do Golfo Pérsico e estabelecendo comércio com a Índia. A 800 a.C. os Fenícios estabeleciam colônias na Espanha e norte da África. Os romanos utilizaram as “Galeras ou Galés”, barcos com uma vela quadrada em um único mastro, que também era movido a remo, para manobras de guerra e maior aceleração da embarcação. Os remadores eram escravos e condenados, forçados a trabalharem a base de chicotadas até a exaustão, que levavam a morte. A navegação no Mediterrâneo dependia da habilidade do marinheiro em reconhecer as direções do vento para a realização da travessia desejada. Nascia então a Rosa dos Ventos. Os vikings durante os séc. VIII e XI, também foram grandes navegadores, seus barcos eram chamados de “Dragões” e possuíam grande destreza em manobras de guerra Lendas antigas contam que este povo, foi o primeiro a conquistar o continente americano.
Com a chegada das “Caravelas”, que eram navios maiores, com vários mastros com velas, que possibilitavam maior rapidez no deslocamento, portugueses e espanhóis desenvolveram grande perícia na navegação e dominavam os mares. Criaram escolas de
navegação como a de Sagres em Portugal, onde grandes navegadores se formaram como Vasco da Gama e Cristóvão Colombo. Com o fechamento da rota para as índias ocidentais, pelos turco-otomanos, no séc. XV, as caravelas tornaram-se o principal meio de transporte para o comércio e a ligação entre os continentes. Estes dois reinos atravessavam oceanos, em busca de especiarias e riquezas, vindas do oriente e durante séculos sob domínio espanhol e português, continentes como África e parte da Ásia, assimilaram sua cultura, idioma e costumes.
A criação do barco a vapor dificilmente pode ser creditada a um inventor particular, pois a adaptação do motor a vapor para propulsão de embarcações foi tentada por vários projetistas, tanto na Europa quanto na América. O desenvolvimento da navegação a vapor caracterizou-se depois disso pela construção de navios cada vez maiores e mais potentes. Em 1819, um barco à vela equipado com um motor a vapor atravessou o Atlântico. Um destes marcos na navegação foi à construção do transatlântico Titanic, em 1912. Era o maior objeto móvel já construído pelo homem em sua época. Tinha um comprimento de cerca de 270 metros (ou seja, quatro campos de futebol) por 28 metros de largura e uma altura de 54 metros, aproximada de um prédio de 11 andares. Saiu do Porto de Southampton, na Inglaterra, no dia 10 de Abril de 1912 com destino a Nova Iorque, transportando aproximadamente 2.223 pessoas a bordo, entre passageiros e tripulação. Às 23h40 do dia 14, colidiu com um iceberg e afundou-se duas horas e meia depois. Atualmente os navios se restringem apenas a transporte de diversos materiais e passeios turísticos.
Os barcos vikins que atravessaram o Oceano Atlântico, as Caravelas e o Titanic


Os dirigíveis, uma aeronave mais leve do que o ar, que pode ser controlada, ao contrário de aeronaves mais pesadas do que o ar, sustentam-se através do uso de uma grande cavidade que é preenchida com um gás menos denso do que o ar, como o gás hélio ou mesmo o inflamável gás hidrogênio.
A história dos dirigíveis se confunde com a da aviação. As primeiras experiências para tentar a conquista dos céus foram com balões de ar quente. Um dos pioneiros foi o padre jesuíta brasileiro Bartolomeu de Gusmão que, em 1709, conseguiu fazer um balão de ar quente, o “Passarola”, subir aos céus, diante de uma corte portuguesa abismada.
O conde alemão Ferdinand Von Zeppelin gastou sua fortuna na criação de dirigíveis com estrutura rígida para transporte de passageiros. Em 2 de julho de 1900, fez o vôo inaugural do Led Zeppelin-1, às margens do lago Constança, no sudoeste da Alemanha. Um dos ícones da história da aviação foi o dirigível LZ 127 Graf Zeppelin, construído em 1928. O Graf Zeppelin possuía 213 m de comprimento, cinco motores, transportava de 20 a 24 passageiros e cerca de 40 tripulantes O primeiro vôo de longa distância aconteceria em outubro de 1928, ligando a cidade alemã de Frankfurt à Nova York, nos Estados Unidos da América, e duraram 112 horas.
O LZ 129 Hindenburg era o orgulho da engenharia alemã, e considerado o modelo mais espetacular fabricado pela Deutsche Zeppelin-Reederei. O Hindenburg possuía 245 m de comprimento, 41,5 m de diâmetro, voava a 135 km/h com autonomia de 14 mil quilômetros e tinha capacidade para conduzir 50 passageiros e 61 tripulantes. O modelo explodiu em New Jersey, nos Estados Unidos em 6 de maio de 1937, antes de pousar na base aérea de Lakehurst, perecendo dos 97 ocupantes (36 passageiros e 61 tripulantes), 13 passageiros, 22 tripulantes e um técnico americano em solo, no total de 36 pessoas. O desastre marcou o fim da era dos dirigíveis rígidos.
Graf Zeppelin fez sua primeira viagem ao Brasil, chegando à cidade do Recife, no estado de Pernambuco, em 22 de maio de 1930. Este vôo iniciou uma regular e bem sucedida rota comercial entre o Brasil e Alemanha. Inicialmente, devida a ausência de instalações adequadas no Campo dos Afonsos, na cidade do Rio de Janeiro, nestes primeiros anos de operação o Graf Zeppelin, atracava na cidade do Recife onde os passageiros eram desembarcados, e seguiam viagem para o Rio de Janeiro em aviões da empresa aérea Sindicato Condor. Atualmente no Brasil, dirigíveis a base de gás hélio são utilizados com fins publicitários e para realização de transmissões de TV em eventos esportivos.
Ferdinand Von Zeppelin, o Graf Zeppeli sobrevoando a cidade do Rio de Janeiro na década de 30, o acidente do LZ 129 Hindenburg, em New Jersey em 1937 e o famoso dirigível da Goodyear, presente em vários eventos


No começo do século XX, o primeiro vôo numa máquina mais pesada do que o ar, capaz de gerar a potência e sustentação necessária por si mesmo, foi realizado. Porém, isto é um fato polêmico, em que um de dois aviadores é creditado: o brasileiro Alberto Santos Dumont ou os irmãos americanos Wilbur e Orville Wright. Os créditos são mais reconhecidos na Europa e Brasil pelo ao fato de Dumont ter registrado tudo, tanto com testemunhas como em filmes o que os irmãos Wright não o fizeram. Outra contestação em pró ao brasileiro, é que em seu vôo, o 14 Bis "decolou" e a aeronave dos americanos foi “arremessada”.
A partir da Segunda Guerra Mundial a aviação comercial assistiu a um grande desenvolvimento, transformando o avião num dos principais meios de transporte de passageiros e mercadorias no contexto mundial. A Pan American World Airways, mais conhecida como Pan Am, foi à principal companhia aérea da década de 1930 até o seu colapso em 1991. A ela foram creditadas muitas inovações que deram forma à indústria das companhias aéreas no mundo todo, como a utilização em larga escala e difundida de aviões a jato, de aviões Jumbo e do sistema de reservas computadorizado.
Os irmãos Wright, Santos Dumont em vôo em seu 14 Bis, o avião da Pan American e o Jumbo 300


O transporte aéreo foi o que mais contribuiu para a redução da distância-tempo. O avião suplantou outros meios de transporte de passageiros a médias a longas distâncias. Este meio de transporte implica construção de estruturas muito especiais. As linhas aéreas cobrem todo o mundo, mas de forma irregular encontrando-se em uma maior densidade nos países desenvolvidos, subdesenvolvidos industrializados, alguns países petrolíferos e nos novos países industrializados como a China.





























A INFLUÊNCIA DA CULTURA AMERICANA



REDAÇÃO - Aluno Escola Cristã Adonai - Salvador/Ba


A INFLUÊNCIA DA CULTURA AMERICANA NA SOCIEDADE BRASILEIRA

O Brasil é um país que recebeu influência cultural, de idiomas e costumes de outros países, sobretudo dos Estados Unidos. Posteriormente e pouco a pouco foi construindo sua identidade verdadeiramente nacional no campo da literatura, moda, ideias e ideais.
A partir da década de 50 os Estados Unidos, com a vitória na Segunda Guerra Mundial e o sucesso do cinema hollywoodiano, aumentou o seu poder no mundo e passou a servir de exemplo para países como o Brasil.
A primeira influência recebida dos Estados Unidos foi no idioma: expressões americanas passaram a ser usadas no Brasil, como hot dog, cheeseburguer, notebook, pendrive etc. Nomes próprios como john, Maxwell, Peter e Louis hoje são utilizados pelas famílias brasileiras. Michael, Maximus são usados como nomes de lojas e estabelecimentos comerciais brasileiros.
Empresas de produtos americanos como a coca-cola e Mc Donald’s se instalaram no país e mudaram a alimentação do povo brasileiro.
As indústrias de automóvel, com seus modelos excepcionais, as fábricas de diferentes sabores de refrigerantes e os fast-food conseguiram com a ajuda do povo brasileiro ampliar seus negócios e controlar o comércio.
Os Estados Unidos dominam o mercado de consumo. Os seus produtos mais utilizados mundialmente são jeans, camiseta, tênis de marca como Nike e Puma, fast food, goma de mascar, rock e filme de ação. Esses elementos são símbolos da cultura mundial e são acompanhados da marca “Made in Usa”. Isso acontece devido ao processo de globalização que interliga vários países por meio de empresas multinacionais.
A música americana reflete a população multi-étnica através de estilos diversificados que foram facilmente divulgados e usados por outros países e continentes. Rock and Roll, blues, Jazz, country, pop e hip-hop são exemplos desses estilos.
Os musicais brasileiros foram influenciados pelo rock americano e seus ídolos como Elvis Presley e James Jean. Eles foram espelhos para toda a geração dos anos 60. Esse ritmo musical influenciou a Bossa Nova brasileira.
O dólar é uma das mais fortes moedas do mundo. Assim sendo, a economia brasileira já esteve totalmente nas mãos dos Estados Unidos, dependendo deles para tudo. Eles ditavam o que o Brasil deveria ou não comprar, vender ou negociar.
Finalizando, a influência americana está presente em nosso país e pode ser observada na língua falada, roupas, músicas e em outros elementos culturais.






EXERCÍCIOS PORTUGUÊS


Leia o texto, retire os substantivos e relacione com objeto, lugar, pessoa ou animal:
Pardalzinho Manuel Bandeira.
O pardalzinho nasceu
Livre. Quebraram-lhe a asa.
Sacha lhe deu uma casa,
Água, comida e carinhos.
Foram cuidados em vão:
A casa era uma prisão,
O pardalzinho morreu.
O corpo Sacha enterrou
No jardim; a alma, essa voou
Para o céu dos passarinhos!
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Retire do texto acima:
a) duas palavras monossílabas:
_____________________________________________________________________________
b) três palavras dissílabas:
_____________________________________________________________________________
c) duas palavras trissílabas:
_____________________________________________________________________________
d) duas palavras polissílabas:
_____________________________________________________________________________
Classifique os substantivos abaixo em próprio ou comum:
gato______________________ Tarzan_______________________selva___________________
filme ____________________ roxo_________________________ África _________________
televisão _________________ Bia __________________________ água__________________


Escreva o substantivo primitivo correspondente aos derivados abaixo:
Dentista ______________ esportista ___________________ jornalista _________________
Artista _______________ figurinista ____________________ baterista ___________________
Garagista ____________ pianista ______________________ padaria ____________________
Pedreira _____________ papelaria ____________________ lojista _____________________
SUBSTANTIVO
PRÓPRIO OU COMUM
PRIMITIVO OU DERIVADO
SIMPLES OU COMPOSTO
mesa



tabacaria



Bahia



cabeçudo



Rui



Couve-flor




Relacione:
  1. Substantivo comum ( ) Itália ( ) terreno ( ) aluna ( ) arco-íris
  2. Substantivo primitivo ( ) Laura ( ) carinho ( ) pedrada ( ) dente
  3. Substantivo comum ( ) trem ( ) amizade ( ) pé-de-moleque
  4. Substantivo derivado ( ) bondade ( ) pé ( ) camareira ( ) casa
  5. Substantivo composto
  6. Substantivo abstrato
  7. Substantivo próprio
Qual a diferença de significado da palavra AMOR nas frases abaixo?
  1. O meu amor me chamou.
_____________________________________________________________________________
  1. Cantando coisas de amor.
_____________________________________________________________________________

Dê o substantivo coletivo de:
Peixes _________________ livros ____________________ porcos _____________
Estrelas ________________ árvores ______________________ soldados ____________
Abelhas________________ ilhas _________________________ fotos ________________
Discos _________________ músicos ___________________ gafanhotos _______________
Aviões _________________ flores _____________________ jogadores _______________
Pessoas ________________ navios _____________________ bois ____________________
Indique em quais dos grupos de palavra abaixo há duas que apresentam divisão silábica inadequada:
( ) tré-gua - La-da-i-nha – con-se-quên –cia – dig-no – pa-í-ses
( ) ar-qui-ban-ca-da – sub-di-vi-dir – ex-ces-so – fér-reo
( ) for-tu-i-to – con-fec-ção – sa-ú-do – sub-lo-car
( ) vo-o – re-es-cri-ta – re-e-du-ca-ção – trói-a – arma-zém
( ) chá-ca-ra – li-qui-di-fi-ca-dor – hi-pó-te-se – di-nas-tia
Circule os dígrafos das palavras a seguir e depois separe as silabas:
Ficha - ________________________________ desça ___________________________
Pássaro _______________________________ qualquer ________________________
Exceção -_____________________________ carroça __________________________
Rainha ______________________________ florescer __________________________
Foguete ____________________________ palhaço _____________________________
Complete:
PALAVRA
LETRAS
FONEMAS






















Circule as sílabas tônicas das palavras e depois coloque-as na coluna correspondente:
Organismos – água – também – copos – suor – máquina – benéfica – consigo – possível
Semana – regularmente – passagem – sobreviver – toxinas - saudável
PROPAROXÍTONA
PAROXÍTONA
OXÍTONA



















Classifique as palavras em ditongo, tritongo ou hiato:
Criança _________________ chapéu _____________________ peito ________________
Teatro __________________ pai ______________________ Uruguai _________________
Piauí __________________ enxaguou___________________ coração ________________
Viúva _________________ miar ________________________ pão ___________________
Informe se os ditongos são crescentes ou decrescentes.
Caule ___________________________ loiro __________________________________
Museu __________________________ pia ___________________________________






CONSUMISMO



A Psicologia argumenta que uma pessoa pode ter várias razões simultâneas para comprar: necessidades psicológicas, demandas de sociabilidade (necessidades sociais: amizade, amor, estima etc), necessidade de segurança (proteção e bem-estar físico) e necessidade de satisfação pessoal.
Dessa forma, o consumo de uma pessoa pode surgir a partir de sua convivência com a família, ou seja, se os pais consomem exageradamente podem influenciar o comportamento do filho estimulando-o a comprar sem limites. Os pais são modelos para os filhos.
Também pode tratar-se de um sintoma de uma desordem emocional. Nesse caso o consumo acontece como uma forma de compensar um vazio, de sentir-se acompanhado, ainda que seja por um objeto.
Quando o consumismo faz com que as pessoas cometam crimes, essa necessidade de consumo se torna uma doença, uma compulsão, que deve ser tratada para evitar maiores danos à pessoa. Nesse caso, o consumismo chega a ser uma patologia comportamental e a pessoa acaba comprando compulsivamente coisas que ela não irá usar ou que não têm utilidade para ela apenas para atender à vontade de comprar.






COLETA SELETIVA DO LIXO


COLETA SELETIVA DO LIXO E PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE

Introdução

A coleta seletiva é uma alternativa ecologicamente correta que desvia, do destino em aterros sanitários ou lixões, resíduos sólidos que poderiam ser reciclados. Com essa atividade alguns objetivos importantes são alcançados: a vida útil dos aterros sanitários é prolongada e o meio ambiente é menos contaminado. Além disso o uso de matéria prima reciclável diminui a extração dos recursos naturais.
Uma lata velha que se transforma em uma lata nova é muito melhor que uma lata a mais. E de lata em lata o planeta vai virando um lixão...
No Brasil existe coleta seletiva em cerca de 135 cidades, de acordo com o professor Sabetai Calderoni (autor do livro Os Bilhões Perdidos no lixo Ed. Humanitas). Na maior parte dos casos a coleta é realizada pelos Catadores organizados em cooperativas ou associações.
Sistemas de coleta seletiva podem ser implantados em uma escola, uma empresa ou um bairro. Não há uma fórmula universal. Cada lugar tem uma realidade e é preciso fazer inicialmente um diagnóstico local: Tem cooperativas de catadores na minha cidade? O material separado na fonte e doado vai beneficiar um programa social? Vamos receber relatórios mensais dos pesos destinados? Qual é o tipo, volume e freqüência de lixo gerado? O que é feito atualmente? A cooperativa poderá fazer a coleta no local? Pra que separar em quatro cores se a coleta será feita pelo mesmo veículo? Como podemos envolver as pessoas? Jornalzinho? Mural? Palestras?

Definição

Coleta seletiva de lixo é um processo que consiste na separação e recolhimento dos resíduos descartados por empresas e pessoas. Desta forma, os materiais que podem ser reciclados são separados do lixo orgânico (restos de carne, frutas, verduras e outros alimentos). Este último tipo de lixo é descartado em aterros sanitários ou usado para a fabricação de adubos orgânicos.

A reciclagem 

No sistema de coleta seletiva, os materiais recicláveis são separados em: papéis, plásticos, metais e vidros. Existem indústrias que reutilizam estes materiais para a fabricação de matéria-prima ou até mesmo de outros produtos.

Importância e vantangens da reciclagem 
  • Preservação do meio ambiente
  • Reduz custo de produção
  • Diminui a poluição do solo, da água e do ar.
  • Gera empregos ( Cooperativas de catadores de papel e alumínio já são uma boa realidade nos centros urbanos do Brasil)

Descarte apropriado de alguns tipos de lixos: 

Pilhas, baterias comuns e de celular também são separadas, pois quando descartadas no meio ambiente provocam contaminação do solo. Embora não possam ser reutilizados, estes materiais ganham um destino apropriado para não gerarem a poluição do meio ambiente. 
Medicamentos não devem ser descartados junto com o lixo orgânico, pois possuem substâncias químicas que podem contaminar o solo e a água. Algumas redes de farmáciaspossuem pontos de coleta de medicamentos que não são mais usados.
Lâmpadas fluorescentes também necessitam de descarte especial. Em seu interior, uma lâmpada deste tipo possui vapor de mercúrio, gás tóxico, que contamina o ar quando quebrada. Algumas lojas de materiais elétricos e de construção possuem pontos de coletas destes materiais.
Os lixos hospitalares também merecem um tratamento especial, pois costumam estar infectados com grande quantidade de vírus e bactérias. Desta forma, são retirados dos hospitais de forma específica (com procedimentos seguros) e levados para a incineração em locais especiais.


CUBISMO



CUBISMO

Origem 

Este movimento artístico tem seu surgimento no século XX e é considerado o mais influente deste período. Com suas formas geométricas representadas, na maioria das vezes, por cubos e cilindros, a arte cubista rompeu com os padrões estéticos que primavam pela perfeição das formas na busca da imagem realista da natureza. A imagem única e fiel à natureza, tão apreciada pelos europeus desde o Renascimento, deu lugar a esta nova forma de expressão onde um único objeto pode ser visto por diferentes ângulos ao mesmo tempo. 

História movimento cubista 

O marco inicial do Cubismo ocorreu em Paris, em 1907, com a tela Les Demoiselles d''Avignon, pintura que Pablo Picasso levou um ano para finalizar.

Les Demoiselles d''Avignon

Nesta obra, este grande artista espanhol retratou a nudez feminina de uma forma inusitada, onde as formas reais, naturalmente arredondadas, deram espaço a figuras geométricas perfeitamente trabalhadas. Tanto nas obras de Picasso, quanto nas pinturas de outros artistas que seguiam esta nova tendência, como, por exemplo, o ex-fauvista francês – Georges Braque – há uma forte influência das esculturas africanas e também pelas últimas pinturas do pós-impressionista francês Paul Cézanne, que retratava a natureza através de formas bem próximas as geométricas. 
Historicamente o Cubismo se dividiu em duas fases: Analítico, até 1912, onde a cor era moderada e as formas eram predominantemente geométricas e desestruturadas pelo desmembramento de suas partes equivalentes, ocorrendo, desta forma, a necessidade de não somente apreciar a obra, mas também de decifra-la, ou melhor, analisa-la para entender seu significado. Já no segundo período, a partir de 1912, surge a reação a este primeiro momento, o Cubismo Sintético, onde as cores eram mais fortes e as formas tentavam tornar as figuras novamente reconhecíveis através de colagens realizadas com letras e também com pequenas partes de jornal. 
Na Europa está o maior número de artistas que se destacaram nesta manifestação artística, entre eles os mais conhecidos além dos precursores Pablo Picasso e Braque são: Albert Gleizes,  Fernand Léger, Francis Picabia, Marcel Duchamp, Robert Delaunay, Roger de La Fresnaye, e Juan Gris.   

Fases do Cubismo

- Cubismo cézanniano (entre os anos de 1907 e 1909) - é a fase que dá início ao Cubismo. Período marcado pela forte presença das obras de Paul Cézanne.
- Cubismo Analítico (entre os anos de 1910 e 1912) - fase marcada pela união dos trabalhos criados separadamente por Picasso e Braque.
 -Cubismo Sintético (entre os anos de 1913 e 1914) - fase marcada pelo uso de formas decorativas e cores marcantes.
    CARACTERÍSTICAS

    • Explora o aspecto decorativo e/ou acessório do objeto representado;
    Representa o objeto com todas as suas partes num mesmo plano, desvirtuando a perspectiva;
    Representação sugestiva dos objetos cotidianos em formas geométricas.
    Superfícies planas;
    Sensação de pintura escultórica;
    Oposição à objetividade da arte renascentista e da realista;
    Colagem: algumas obras são compostas a partir de diferentes materiais;

    Cubismo no Brasil

Somente após a Semana de Arte Moderna de 1922 o movimento cubista ganhou terreno no Brasil. Mesmo assim, não encontramos artistas com características exclusivamente cubistas em nosso país. Muitos pintores brasileiros foram influenciados pelo movimento e apresentaram características do cubismo em suas obras. Neste sentido, podemos citar os seguintes artistas: Tarsila do Amaral, Anita Malfatti, Rego Monteiro e Di Cavalcanti.


O Abaporu – Tarsila do Amaral



EXERCÍCIOS HISTÓRIA - GRÉCIA


Questões de 01 a 05 – Assinale a alternativa correta:

Questão 01: Sobre a Grécia:
  1. Também chamada de Hélade, estendia-se ao sul dos Bálcãs e compreendia a Península Balcânica e um conjunto de ilhas do mar Egeu.
  2. Berço da Filosofia, da História e de várias Ciências Naturais.
  3. Gostar de esportes e cuidar do corpo e da saúde eram práticas muito importantes para a vida em sociedade.
  4. D) Todas as alternativas anteriores são verdadeiras.
Questão 02: Sobre a história da Grécia:
  1. Se resume ao período que ocorreu a Guerra de Tróia.
  2. Foi dividida em 5 períodos: creto-micênico, pré-homérico, homérico, Grécia-clássica, helenístico.
  3. Foi construída apena s pelos povos aqueus.
  4. Nenhuma alternativa está correta.
Questão 03: Sobre os povos que formaram a civilização grega, foram:
  1. Persas
  2. Fenícios
  3. Aqueus, dórios, jônios e eólios.
  4. Hebreus e judeus.
Questão 04: Povos que invadiram a Ilha de Creta e civilização originada a partir da união dos dois povos:
  1. Egípcios, creto-egipcia.
  2. Fenícios, creto-fenicica.
  3. Aqeus, creto-micênica.
  4. Nenhuma das alternativas anteriores.
Questão 05: Homero foi.
  1. Rei da Grécia.
  2. Poeta cego que falou sobre a Guerra de Troia em suas obras: Ilíadas e Odisséia.
  3. Rei que controlava o Minotauro.
  4. Grego que construiu o Cavalo de Troia.
  5. Deus da Grécia.
Questão 06 – sobre as cidades gregas:
  1. Eram denominadas Polis, possuíam um centro urbano e uma área para a agricultura.
  2. Não haviam muitas cidades.
  3. Foram formadas a partir de tribos.
  4. Não haviam cidades.
Questão 07- Cidades gregas mais importantes:
  1. Creta e Micenas
  2. Atenas e Esparta
  3. Dórios e aqueus.
  4. Jônios e eólios.
Questão 08 – As atividades econômicas da Grécia eram:
  1. Pecuária e agricultura (uva, oliveira,cereais).
  2. Comércio marítimo e agricultura (uva, oliveira,cereais).
  3. Caça e pescaria.
  4. Artesanato e pecuária.
Questão 09 – Posição social das mulheres de Creta.
  1. Eram escravizadas e cuidavam do lar e dos filhos.
  2. Ocupavam lugar de destaque social, uma de suas principais divindades era a Deusa-mãe.
  3. Vestiam longa saia e com duas serpentes nas mãos.
  4. Nenhuma das alternativas anteriores.
Questão 10 – Motivo principal da Guerra de Troia:
  1. Luta entre aqueus e dórios.
  2. A esposa de Menelau foi raptada pelo príncipe troiano.
  3. Um cavalo de madeira dado de presente aos gregos.
  4. Revolta dos Deuses Gregos.
Questões de 11 a 15 – Coloque v(verdadeiro) ou F(falso) e marque a seqüência correta.

Questão 11 - Conseqüência da Guerra de Troia.

( )A guerra era um mito e não teve conseqüências.
( )Durou dez anos, causou a morte de muitos heróis gregos e Troia foi saqueada e totalmente queimada.
( )Ninguém saiu machucado.
( ) Os troianos venceram a batalha.

a)V-F-V-F b) F-V-F-F c) V-F-F-V

Questão 12 – Sobre a educação de Esparta:

( ) Formavam cidadãos para a guerra.
( ) Com 7 anos, meninos e meninas iam para escola receber preparação militar e física.
( ) Com 7 anos, os meninos iam para escola receber preparação militar e física.
( ) As meninas eram treinadas em atividades para fortalecer o corpo.

a)V-F-V-F b) F-V-F-F c) V-F-V-V

Questão 13 – Sobre a formação social de Atenas:

( ) Constituída pelas camadas: georgóis, demiurgos e metecos.
( ) Constituída apenas por camponeses e escravos.
( ) Constituída por gregos e troianos.
( ) Formada apenas pelos eupátridas.

a)V-F-V-F b) F-V-F-F c) V-F-V-V

Questão 14 – Sobre o que é Oligarquia:

( ) Governo de reis.
( ) Governo exercidos pelos eupátridas (donos das grandes propriedades de terra.
( ) Governo exercido pelo povo.
( ) Governo feito pelos camponeses e escravos.

a)V-Vu-V-F b) F-V-F-F c) V-F-V-V

Questão 15 – Sobre a democracia.

( ) Estende a cidadania a um número maior de pessoas.
( ) Fez parte da Cidade de Atenas, na Grécia.
( ) Permite a participação do povo nas decisões do governo.
( ) É um governo ruim porque o povo não participa do governo.

a)V-F-V-F b) F-V-F-F c) V-V-V-F











EXERCÍCIOS PRONOMES


1. Complete com um pronome:
a) _________ desci e Rui subiu.
b) _________ fizemos força para ganhar o jogo.
c) __________ encontraram o que procuravam.
d) __________ já estudaste a lição?
e) Com o facão, ___________ conseguiu cortar o tronco da árvore.
2. Retire das frases os pronomes, identificando se é singular ou plural:
a) Eles compraram um livro.
______________________________________________________________
b) Se eu fosse Einstein!!!!!
______________________________________________________________
c) Nós ficamos assustados.
______________________________________________________________
d) Tu recebestes o presente?
______________________________________________________________
3. Ligue corretamente:
Eu 2ª pessoa do plural
Tu 1ª pessoa do singular
Ele,ela 3ª pessoa do singular
Nós 2ª pessoa do singular
Vós 1ª pessoa do plural
Eles 3ª pessoa do plural
4. Circule os pronomes das frases e identifique a pessoa a que se refere:
a) Eu penteio os cabelos.
______________________________________________________________
b) Ele brinca na piscina.
______________________________________________________________
c) Nós já estudamos.
______________________________________________________________
d) Ela pula corda.
______________________________________________________________
e) Eles chegaram tarde
______________________________________________________________
5. Substitua os sujeitos da frase por um pronome:
a) Bia foi ao parque.
______________________________________________________________
b) Clara e Tina foram à praia.
______________________________________________________________
c) Eu e Laura fomos ao cinema.
______________________________________________________________
d) Júlio e Pedro jogam bola.
______________________________________________________________
e) Rui é estudioso.
______________________________________________________________
6. Complete as frases com o pronome oblíquo adequado:

  1. Ou na escada.
  2. Eu _____ entristeci.
  3. Ele _____ machucou na escada.
  4. Nós _____ esbarramos com a professora na cantina.
  5. Ele estava cheio de ______.
  6. Eu não _________________ estudar sozinho.
  7. Nós ___________ arrependemos de ter errado.
  8. Tu ___________ arrependes de ter mandado a carta?
  9. Tito conversava ____________________ mesmo.
  10. Este fato já ocorreu ________________.
  11. Deu um presente para _____________.

EXERCÍCIOS ECOSSISTEMAS E BIOMAS


1. O que é ecossistema?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Como podem ser os ecossistemas?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. O que favorece a grande diversidade de ecossistemas no Brasil?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Complete o quadro abaixo:
ECOSSISTEMA
CARACTERÍSTICAS
VEGETAÇÃO
ANIMAIS
Floresta Amazônica



Mata de Cocais



Pantanal mato-grossense



Campos sulinos



Caatinga



Restinga



Manguezal



Cerrado



Mata Atlântica



Mata de Araucária




5. Complete
_________________ é o conjunto de espécies de plantas de uma região.
_________________ é a água mais salgada que a água doce e menos salgada que a água do mar.
_________________ é o conjunto de espécies de animais de uma região.
__________________ é o ponto onde um rio termina, desaguando no mar, em um lago, lagoa ou em outro rio.
__________________ é o ambiente que se forma no local de encontro de um rio com o mar.
__________________ ou _________________ é cada um dos seres vivos do ecossistema.
6. Diga o que é:
a) População: __________________________________________________________________
b) Comunidade ________________________________________________________________
Faça o relatório do seguinte ambiente:
Local: Fazenda Cristo Rei Região: Mata Atlântica
Área: 6 hectares Fauna e Fola catalogadas no período de 10/2009 a 12/2009
FAUNA
Nome vulgar da espécie
Número de indivíduos
Tamanduá - bandeira
5
Tamanduá-mirim
12
Veado-mateiro
10
Paca
45
Piranha
72
Pintado
25
Tuiuiú
10
Jacaré-açu
5
Jacaré do papo amarelo
6
FLORA
Nome vulgar da espécie
Número de indivíduos
Cambará- de-lixa
12
Canjiqueira
9
Carandá
22




RELATÓRIO
_____ Populações de animais (espécies diferentes) com _____ indivíduos ou organismos;
_____ Populações de plantas (espécies diferentes) com _____ indivíduos ou organismos;
O total e de _______ populações com ______ indivíduos ou organismos.

7. De que depende o equilíbrio ecológico?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. De exemplos de duas interações:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Que interação garante a dinâmica vital da biosfera?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Cite as duas maneiras em que os seres vivam obtêm energia:
_____________________________________________________________________________

11. Explique e exemplifique:
Produtores ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Consumidores ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Decompositores _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. O que acontece no processo de fotossíntese?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Explique o sistema simplificado da fotossíntese:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. O que acontece com a glicose produzida na fotossíntese:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. O que são seres clorofilados?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
16. Em que subgrupos são divididos os consumidores?
_____________________________________________________________________________
17. Explique:
a) consumidores primários: ______________________________________________________
b) Consumidores secundários ____________________________________________________
c) Consumidores terciários ______________________________________________________
17. O que são cadeias alimentares?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18. O que indica o sentido das setas no esquema que representa as cadeias alimentares:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. Desenhe uma cadeia alimentar abaixo e explique:
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________









20. De acordo com o alimento que utilizam na natureza, como se classificam os animais?
_____________________________________________________________________________
21. Explique dando exemplos:
a) herbívoros _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) Carnívoros _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c) Onívoros ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
22. Diga o que você sabe sobre:
a) Os fungos:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) as bactérias:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________