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quarta-feira, 18 de novembro de 2015

Revisão Inglês 6 ano


1- What’s the next number?

a. three, six, nine, _________________________

b. nineteen, sixteen, thirteen, _______________________

c. five, seven, nine, ___________________________

d. one, three, six, ten, _____________________

e. two, five, nine, fourteen, ______________________

f. four, eight, twelve, ______________________

2- Complete the sentences with either the nationalities or the countries.

1. Keiko is from __________________________. She’s Japanese.

2. Hans is from Germany. He’s ________________________.

3. Julie is from the ____________________. She’s American.

4. Monique is from Canada. She’s _____________________.

5. Margarita is from France. She’s ________________________.

6. Paul and John are from ______________________. They’re Chineses.


3. Relacione:

(a) Good morning ( ) Boa tarde

(b) Good night ( ) Prazer em te conhecer

(c) How are you? ( ) Boa noite

(d) Nice to meet you ( ) Como vai você?

(e) Good afternoon ( ) Bom dia

4. Escreva em inglês:

a) Maria e minha irmã.

________________________________________________________________________

b) Eu sou estudante.

________________________________________________________________________

c) Nos somos amigos.

________________________________________________________________________

d) Minha escola e bonita

________________________________________________________________________

5. Complete os espaços abaixo usando am, is ou are.

a) São Paulo ________________ a big city.

b) São Paulo and Rio de Janeiro ___________________ big cities.

c) My dog _______________ very fat.

d) We _______________ good students.

e) They _______________ my friends.

f) Maria ______________ my best friend.

g) He ________________ Peter’s brother.

h) I _________________ a teacher.

terça-feira, 17 de novembro de 2015

EXERCÍCIO INSTITUIÇÕES SOCIAIS - 1° ANO - ENSINO MÉDIO


1. Quais as instituições sociais que existem em uma sociedade? Explique.

Instituição familiar – com regras de comportamento e maneiras de pensar. Envolve pais, irmãos etc.
Instituição Escolar – com suas normas que envolve os critérios da avaliação de desempenho, os horários, os uniformes e a convivência com os professores e outros profissionais.
Clubes – instituição de lazer que envolve sócios.
Igreja – local de culto, para fins religiosos.
Estado – Instituição que controla a vida dos indivíduos.

2. Como as instituições devem ser vistas pelas nossas imaginações sociológicas?

De forma bilateral, conforme Peter Berger, ou seja, que elas moldam os indivíduos com suas regras e normas impessoais. Com seu controle usando sanções ou ameaças e até meso a violência.

3. Como você pode moldar ou modificar uma instituição?

Quando os movimentos sociais contribuem para que o Estado garanta os direitos dos cidadãos.

4. Como podemos definir as instituições sociais?

Como órgãos reguladores da vida humana que nos dizem que maneira devemos nos conduzir, que existem de forma padronizada e que nos obrigam a seguir comportamentos e atitudes desejáveis.

5 – Por que a família é uma instituição primordial?

Por que ela é a instituição que mais influencia e tem pacto sobre as relações sociais.

6 – Como é a escola moderna?

É uma invenção histórica, ou seja, surge como uma ascensão do mundo industrial e de uma nova classe social, a burguesia. Instituição especializada que separa o aprender do fazer.

7 – Que relações cotidianas acontecem no espaço escolar?

Relação territorial – a educação ocorre em um espaço próprio: corredores, pátios e sala de aula.
Relação social e cultural – é aquela que estabelece regras e formas de funcionamento que e muito influenciada por ideias como hierarquia, solidariedade, comportamentos adequados, divisão de tarefas etc.
Relação existencial – na escola passamos boa parte de nossas vidas, portanto, ser professor, ser diretor ou ser estudante, define o nosso ser por alguns anos de vida.

8. Defina o que é bem público.

Compreende um conjunto de ações políticas e instituições específicas que podem contribuir para que os homens atinjam a mais plena e facilmente certo padrão de qualidade de vida.

9. Quais os deveres do Estado?

Garantir a produção e distribuição de produtos e serviços essenciais à sobrevivência da população; desenvolvimento econômico, social, político e cultural através, por exemplo, das redes de escolas públicas e seus conteúdos curriculares; Garantir os direitos e exigir deveres de seus cidadãos, além de julgar possíveis conflitos de interesses entre pessoas, grupos ou instituições.

10. Como os estados modernos se organizam?

Através da distribuição de poderes em três esferas, o legislativo, o executivo e o judiciário.



EMPREENDEDORISMO - Exercício


EMPREENDEDORISMO NO CAMPO

O jovem rural se encontra diante de muitos desafios e incertezas entre “ficar ou sair” da sua comunidade. Entre as dificuldades de permanecer no meio rural há os limites impostos pela escassez da terra, da baixa renda das famílias e, consequentemente, de investimento na produção e acesso a crédito e tecnologias.
Em busca de um novo emprego, melhores salários, estudos e qualidade de vida, muitos jovens rurais brasileiros migram do campo para a cidade na tentativa de alterar suas vidas. Nos últimos 50 anos, o êxodo rural cresceu 45,3% no Brasil. Atualmente, a migração urbana também tem aumentado, mas não supera a evasão do campo. As conseqüências sociais decorrentes dos processos migratórios campo-cidade são inquestionáveis quando se observa, dentre outros, a favelização dos centros urbanos, aumento da criminalização e, em contrapartida, o esvaziamento do meio rural.
Entretanto, na região Nordeste do Brasil há muitos jovens que desejam permanecer em suas comunidades rurais. E buscam alternativas e estratégias para que possam ficar no meio rural e melhorar de vida. Um exemplo é a Adel, uma organização social fundada em 2007 por um grupo de jovens de comunidades rurais do Ceará, que tiveram a oportunidade de ingressar na universidade na capital do Estado. Depois de formados estes jovens retornaram para suas comunidades para investir seus conhecimentos e habilidades em prol do desenvolvimento local sustentável, através da formação e apoio técnico e gerencial a agricultores familiares e jovens empreendedores rurais.
Sabemos que é um desafio trabalhar o empreendedorismo no sertão brasileiro em meio às adversidades climáticas e sociais, mas acreditamos que é possível transformar realidades através de conhecimento, incentivo, trabalho em rede e contribuição financeira e gerencial para impulsionar a implantação de uma ideia. As ações da Adel estão organizadas em quatro componentes, que representam as áreas prioritárias em que os jovens rurais e agricultores familiares precisam de maior acesso e apoio para que possam desenvolver suas iniciativas. Acesso a: (1) Conhecimento – formação de recursos humanos locais; (2) Crédito – para o desenvolvimento de negócios rurais; (3) Redes cooperativas – fortalecimento organizativo para governança local das comunidades e territórios; e (4) Tecnologias de informação e comunicação.

1. Que dificuldades são encontradas no campo?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2. Por que e um desafio trabalhar o empreendedorismo no campo, como por exemplo o sertão brasileiro?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Que áreas prioritárias foram preciso ter aceso pra implantar a empresa Adel?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Empreendedorismo de lazer


Abrir um negócio voltado ao lazer pode dar muito certo. Mas, seguir um planejamento é fundamental. No caso de bares e restaurantes, por exemplo, é preciso escolher muito bem o seu ponto. Verifique o valor do aluguel, caso ele ultrapasse 6% do seu faturamento ele terá impacto direto na rentabilidade.
Escolha um local em regiões com poucas alternativas, porém, com bom movimento de pessoas. Observe se ele dispõe de estacionamento próximo e fácil localização. Crie opções de cardápio, atendimento e decoração que sejam sua marca registrada, uma receita diferente, variedade de bebidas ou música ao vivo.
Pesquise quem seus concorrentes e pontue quais os diferenciais para se destacar.
 1. O que é preciso para um empreendedorismo de lazer?

________________________________________________________________________

2. O que é preciso fazer para realizar um empreendedorismo de lazer?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. O que devemos buscar com relação a região que será feito o empreendedorismo de lazer?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________


BASES - QUÍMICA



BASES
É toda substância que em água produz o ânion OH- (hidroxila). Quando uma base entra em contato com água, ela se dissocia e libera OH-.
Exemplos:  Mg(OH)2 + H2O ↔ Mg2+ + 2OH- (Hidróxido de magnésio) – leite de magnésia.
CARACTERÍSTICAS DAS BASES
  • Sabor adstringente: “prende a língua”, como o leite de magnésia (como quando comemos uma banana verde);
  • Como são compostos com ligação iônica, conduzem bem a corrente elétrica, quando dissolvidos em água ou no estado líquido;
  • As soluções básicas têm pH maior que 7; quanto maior o pH mais básica é a solução.
  • Mudam a cor de certas substâncias, os chamados indicadores ácido-base;
  • Reagem com ácidos formando sal e água.
FORMAÇÃO DO NOME DE UMA BASE
Usa-se a palavra hidróxido mais o nome do elemento, geralmente um metal, ligado ao íon hidroxila ( OH-)
EX.: NaOH – Hidróxido de Sódio
USOS DE ALGUMAS BASES
NaOH – Hidróxido de Sódio – ou soda cáustica. Usado na fabricação do sabão, junto com óleos e gorduras. Na fabricação de papel, celulose e corantes. É bastante corrosivo e só deve ser usado com medidas de segurança.
Ca(OH)2 Hidróxido de Cálcio ou cal hidratada, cal extinta ou cal apagada. É usado em pinturas de parede (caiação) e na argamassa, uma mistura de cal e areia usada em construções. A cal viva é corrosiva.
(NH3) – Amônia – Gás que, dissolvido em água, forma a base hidróxido de amônio (NH4OH). Nome comercial: amoníaco. É usado em produtos de limpeza e desinfetantes domésticos. O cheiro é forte e irritante é causado pela presença da amônia (NH3) que evapora da solução.
A ESCALA DE pH
Escala de valores que indica a concentração de H+ (íon hidrogênio) numa solução.
IMPORTÂNCIA DA ESCALA DE pH

Serve para determinar o grau de acidez ou de basicidade de uma dada substância. Varia entre 0 e 14, sendo o valor médio, o 7, correspondente a soluções neutras. Os valores superiores a 7 as soluções são básicas, e valores inferiores a 7, são ácidas.

ARTIGOS EM INGLÊS



DEFINITE ARTICLE – ARTIGO DEFINIDO
the – a,as, o, os
  • Usado antes de substantivos no singular ou no plural. Ex.: The cat in the picture is ugly (O gato na imagem é feio);
  • antes de nomes de instrumentos musicais; Ex.: The guitar;
  • antes de nomes de famílias; Ex.: The Kennedys;
  • antes de algumas expressões de tempo. Ex.:in the morning (de manhã), in the afternoon (de tarde);
Não se usa THE:
  • antes de nomes de pessoas ou alguns países (nomes próprios) no singular; Ex.: Paul, Sarah, Brazil. Exceção: The United States
  • antes de pronomes ou adjetivos possessivos. Ex.: her dog
  • antes de nomes que se referem a esportes, ciências, cores, estações do ano, meses, dia da semana, e substantivos abstratos em sentido genérico. Ex tennis, blue.
  • Títulos ou designações de cargos, apesar de levarem o artigo, como em Português, devem ser usados sem artigos quando acompanhados de nome próprio: The president came to our city. O presidente veio à nossa cidade.
    President Kennedy was murdered. O presidente Kennedy foi assassinado;
  • Com substantivos como bed, church, court, hospital, prison, college, school, market, home, society e work, quando usados para a finalidade à qual se destinam normalmente: EX.: We go to church every Sunday to attend the Mass. (Nós vamos à igreja todos os domingos para participar da Missa);
  • Antes das palavras next e last, em expressões temporais: Ex.; We all plan to fly to Europe next semester. (Nós todos planejamos viajar para a Europa no semestre que vem).
  • Com palavras que se referem a idiomas: Ex.: They want to speak English fluently. (Eles querem falar Inglês fluentemente). 
The Indefinite Articles - Artigos Indefinidos (A/An)

  • A (um, uma) é utilizado antes de palavras que iniciem por som de consoante. Ex.: a book (um livro)
  • AN (um, uma) é utilizado antes de palavras que iniciem por som de vogal, ou seja, antes de vogais e do H mudo/não audível. Ex.: an egg (um ovo)

AMARELINHA - JOGO



AMARELINHA
Brincadeira popular entre crianças. O nome vem do francês marelle e por adaptação popular virou amarelinha.

ORIGEM
  • A maioria relata que vem dos tempos do Império Romano.
  • A amarelinha original tinha mais de cem metros e era usada para treinamento militar: os soldados corriam sobre a amarelinha para melhorar as habilidades com os pés.
  • As crianças romanas faziam imitações reduzidas do campo e colocavam números nos quadrados para serem pulados.
NOMES
  • Portugal: macaca, jogo-do-homem e pé-coxinho.
  • Moçambique : avião ou neca.
  • Rio de Janeiro: academia, cademia ou marelinha.
  • Bahia/Pará: pular macaco ou macaca, semelhante a Portugal.
  • Minas Gerais: Pular a maré.
  • Rio Grande do Norte: avião.
  • Rio Grande do Sul: sapata.
  • Espanha:cuadrillo, infernáculo, reina mora, pata coia etc
  • Chile: o luche.
  • Peru: a rayuela.
  • Colômbia: coroza ou golosa.
  • EUA/Inglaterra: hopscotch.
  • França: marelle.
  • Galiza: chapa, truco, mariola, peletre, macaca, estrícula, etc.
  • Rússia: é классики (clássiqui)


REGRAS BÁSICAS
1. Cada jogador precisa de uma pedrinha ou outro objeto para marcar;
2. O jogador que começa joga a pedrinha na casa de número 1 e começa a pular de casa em casa, partindo da casa de número 2 até chegar ao céu;
3. Só pode por um pé em cada casa e de cada vez. Nas casas duplas pode-se colocar os dois pés no chão;
4. Quando chegar ao céu, o jogador vira e volta pulando da mesma maneira, pegando a pedrinha na casa 2, sem colocar o pé no chão;

5. O mesmo jogador joga a pedrinha de novo, agora na casa número 2, repetindo o mesmo processo para as outras casas.

Exercício ORTOGRAFIA



1. Complete com mau ou mal:
Maria compreendeu _____ o que a professora disse na aula.
A mãe do Joãozinho dirige muito _____.
Mário não é um menino _____, apenas está com alguns problemas em casa.
Cláudio teve que sair mais cedo da aula porque passou muito _____.
Você foi muito _____ quando maltratou as meninas da sua sala.
A professora está de _____ humor.
Por ser um _____ menino, você vai ficar uma semana sem videogame.
O vencedor foi _____ – educado com o cliente.
Foi um _____ negócio comprar o barco.
Os alunos foram _____ nas provas.
O avião não decolou por causa do ______ tempo.
Desculpe, fiz um _____ juízo de você.
Estou ouvindo _____ . Pode aumentar o som?
O professor considera um _____ hábito ler histórias em quadrinhos.
O texto do Pedrinho está _____ escrito.
2.  Complete com M ou N, e depois copie as palavras:
ba___da _________________
deze___bro _________________
le____brar _________________
ti____ta _________________
e___prego _________________
a___tigo _________________
de___te _________________
tro___ba _________________
e___graçado _________________
ca___painha ___________________

Problemas de matemática 4 operações


Vamos resolver uns probleminhas?

1. Em um pomar há 137 laranjeiras e 158 cajueiros. Quantas árvores frutíferas há no pomar?
CÁLCULOS






RESPOSTA


2. A professora passou 50 atividades para que os alunos realizassem. Célia já resolveu 37 atividades. Quantas atividades ainda faltam ser resolvidas?


CÁLCULOS






RESPOSTA



3. Vera organizou uma festa cujo ingresso custa R$ 20,00. Ela vendeu 235 ingressos. Qual foi a renda da festa?


CÁLCULOS






RESPOSTA
5.  Rafael ganhou um saco com 255 balas. Distribuiu entre cinco amigos. Com quantas balas cada amigo ficou?
CÁLCULOS






RESPOSTA

6. No estacionamento do mercado estão 34 carros. Sabendo-se que cada carro possui 4 rodas. Qual é o total de rodas que estão no estacionamento?


CÁLCULOS






RESPOSTA

7. Fábio coleciona figurinhas. Em sua coleção já tem 589 unidades. Seu tio prometeu lhe dar 45 figurinhas. Com quantas figurinhas Fábio ficará?


CÁLCULOS






RESPOSTA

8. 648 latas de refrigerantes foram colocadas em oito caixotes. Quantas latas ficaram em cada caixote?












1. Complete com mau ou mal:
Maria compreendeu _____ o que a professora disse na aula.
A mãe do Joãozinho dirige muito _____.
Mário não é um menino _____, apenas está com alguns problemas em casa.
Cláudio teve que sair mais cedo da aula porque passou muito _____.
Você foi muito _____ quando maltratou as meninas da sua sala.
A professora está de _____ humor.
Por ser um _____ menino, você vai ficar uma semana sem videogame.
O vencedor foi _____ – educado com o cliente.
Foi um _____ negócio comprar o barco.
Os alunos foram _____ nas provas.
O avião não decolou por causa do ______ tempo.
Desculpe, fiz um _____ juízo de você.
Estou ouvindo _____ . Pode aumentar o som?
O professor considera um _____ hábito ler histórias em quadrinhos.
O texto do Pedrinho está _____ escrito.
2.  Complete com M ou N, e depois copie as palavras:
ba___da _________________
deze___bro _________________
le____brar _________________
ti____ta _________________
e___prego _________________
a___tigo _________________
de___te _________________
tro___ba _________________
  1. e___graçado _________________
  2. ca___painha ___________________


ALUNO(A):___________________________________________DATA: ________________




Solucionando Problemas

1. Helena tinha um saldo de R$172.906,00 na poupança. No último trimestre, recebeu R$43.218,00 de juros e correção monetária. Com que saldo Helena ficou?

CÁLCULOS






RESPOSTA

2. Uma editora vendeu 571.463 livros em 2014 e 694.215 livros em 2015. Quantos livros a mais esta editora vendeu em 2015?
CÁLCULOS






RESPOSTA

3. Vou comprar 3 caixas de refrigerante. Cada caixa contém 24 latas. O preço de cada lata é R$1,69,00. Quanto pagarei pelas 3 caixas?
CÁLCULOS






RESPOSTA



4. Em uma fazenda há 13 galinhas, 8 patos, 5 coelhos, 3 cabritos e 2 bezerros. Quantos pés há na fazenda?

CÁLCULOS






RESPOSTA

5. Comprei 15 caixas de suco com 24 sucos em cada caixa. Distribui os sucos em seis armários. Quantos sucos coloquei em cada armário?

CÁLCULOS






RESPOSTA

6. Dei uma note de R$500,00 para pagar seis metros de um tecido para forrar o sofá. Recebi de troco R$110,00. Quanto custou cada metro de tecido?

CÁLCULOS






RESPOSTA

7. Tenho comigo R$250,00. Se tivesse R$170,00 a mais, poderia comprar 3 calças. Quanto custa cada calça?


CÁLCULOS







RESPOSTA




8. Comprei uma moto por R$25.000,00. Dei de entrada R$7.000,00 e o restante pagarei em 8 prestações. Quanto custa cada prestação?

CÁLCULOS






RESPOSTA

9. Comprei 3 quilos de carne, pagando R$21,00 por cada quilo. Dei R$100,00. Quanto recebi de troco?

CÁLCULOS






RESPOSTA

10. Comprei 3 centenas de balas para distribuir entre 15 crianças de um orfanato. Quantas balas caberão para cada criança?

CÁLCULOS






RESPOSTA

11. Uma empresa produziu 12650 brinquedos, dos quais 480 apresentaram algum defeito. Quantos brinquedos tinham bom funcionamento?

CÁLCULOS






RESPOSTA