Na visão de Piaget (1975), o conhecimento evolui
progressivamente, por meio de estruturas de raciocínio que substituem umas às
outras, através de estágios. Isto significa que a lógica e as formas de pensar
de uma criança são completamente diferentes da lógica dos adultos. Para o
autor, é no estágio operatório formal que a criança começa a desenvolver seu
pensamento como o de um adulto, assim podendo, nessa etapa, desenvolver ideias
abstratas e iniciar seu pensamento lógico.
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